"Textos para actividades"

Selecciona un texto de la carpeta TEXTOS PARA ACTIVIDADES. Elige un objetivo de lectura y plantea actividades para trabajar dicho objetivo. Ten en cuenta las distintas estrategias que comenta Isabel Solé.

ANTES (¿qué sabes de ....?, ¡qué tipo de información crees que va a tratar por el título, realizar un torbellino de ideas ...); DURANTE (subrayar las palabras claves, ¿qué subtítulo darías a ese párrafo? ¿estás de acuerdo con lo que se ha dicho en este párrafo? ¿qué puede pasar en el párrafo siguiente?...); DESPUÉS (divide en partes el texto, resúmelo; cambia el final; haz otro texto similar ; preguntas cortas...

El texto elegido es “DESAFIO Y MUERTE DE DORAMAS”.

Estrategias lectoras:

Antes de leer los objetivos que se pretenden son:

-Conocer la Cultura Aborigen de Gran Canaria: organización social, política, territorial, religiosa.

-Descubrir aspectos relevantes de la conquista de la isla.

-Conocer las características del bosque de laurisilva así como la flora y fauna.

Desarrollar expectativas concretas ante la lectura a partir del título:

• ¿Quien fue Doramas y qué representó ante su pueblo?
• ¿Qué significado tiene el nombre de Doramas?
• ¿De qué crees que se trata: de una aventurero, de un héroe, de una leyenda?
• ¿Qué clases sociales existían en la época prehispánica?
• ¿Qué papel tenía el Guanarteme y cual era su organización territorial?
• ¿Qué representa la lucha y defensa de los intereses de los aborígenes?
• ¿Estás de acuerdo con el orden impuesto y con las formas de realizarlo?
• ¿Crees que la memoria histórica debe contemplar este episodio en la reciente Historia de Canarias?

Activar los conocimientos previos en relación con el tema:

• ¿De qué tipo de textos crees que estamos hablando?
• ¿Crees que existe veracidad en las crónicas de esa época?
• ¿Existe algún paralelismo con las noticias que se exponen en los medios de comunicación?
• ¿Conoces alguna historia similar en otros lugares?
• ¿Crees que es adecuada la justificación de las guerras?

Durante la lectura.

• Reconocimiento rápido de las palabras.
• Identificación de los personajes que aparecen.
• Contextualizar el lugar de los hechos.
• Identificar el ecosistema en la geografía canaria.
• Reconocer la idea principal del párrafo.
• Establecer la situación del diálogo en el texto, realizando una pequeña dramatización.
• Identificar las ideas principales y secundarias.
• Evaluar y controlar si se va comprendiendo: identificar y corregir problemas de escritura.
• Recapitular lo que se va leyendo para ir formando una imagen global del texto.

Después de leer.

• Reconstruir colectivamente las ideas principales, así como los hechos que conducen al desenlace de la historia.
• Componer y descomponer las secuencias y partes del texto, compartiendo valoraciones e interpretaciones personales: contexto, suceso, personajes, diálogos.
• Versionar en otro contexto la historia acontecida.
• Apoyo de imágenes utilizando las TIC.
• Batería de preguntas cortas indicando si es verdadero o falso.
• Extrapolar la situación a la actualidad en otros lugares, por ejemplo la actitud de Aminatu Haidar en relación al Sáhara Occidental.
• Realización de actividades creativas a partir de la lectura, adaptadas al nivel del alumnado: dramatizaciones, actividades plásticas (dibujo, modelado, deportes vernáculos), cultura y tradiciones canarias.
• Uso de las bibliotecas, incluyendo las virtuales, de forma cada vez más autónoma, para obtener información y modelos para la producción escrita.